课程案例 | 点赞！余二高的实验教学方程式：学+做=蓄力高考
发布时间:
2025-04-09 11:03
自2022年起，基础教育已经逐步进入“新课标、新教材、新课堂”互为兼容的新时代，育人理念从学科立场转向教育立场，育人主体从教师为中心转变成以学生为本位，育人方式也从传统的着力知识学习彻底走向侧重学科实践与跨学科综合应用。作为一门研究生命现象与生命规律的自然学科，生物学科教学也正在历经全新的突破与挑战，而实验则成为打破“学-用”割裂，蓄力学生素养全位成长的极有效方式。
新高考背景下，生物实验占比被赋予更高权重，情境化命题呈明显上升趋势，越来越多的学校选择走进生物实验室，在真实的实验情境中落地教学任务。发挥专业之所长，精准蓄力高考生物实验，浙智造与杭州市余杭第二高级中学（临平第二高级中学）建立校企合作新模式——智造技术团队定期走进校园，直面高三选科生，直击高中生物重难点实验，采取“理论+实践”双驱动的教学形式，集中性、高效化的赋能实验备考。
学：
不同于课内侧重教材和理论讲解为主的教学方式。实验课中，技术人员以快速梳理的形式让学生清晰实验原理，而将更多的实验精力与有限的课时倾注于实验操作与技术掌握之中。
做：
“做”实验，是实验课中的关键环节。智造技术人员亲身示范，将每个实验的操作细节逐一展示，小到试剂配置方法、大到高端设备应用，拓展实验的学习边界，更全面的支撑实验备考。
《菊花的组织培养》
《接种、培养并分离酵母菌》
《DNA的粗提取与鉴定》
《体验传统发酵——利用乳酸菌发酵制作泡菜》
与二高的校企合作已经历经数个春夏秋冬，一次次见证着专业与教学的双向奔赴。浙智造也定不负学校重托，持续提升技术人员专业素养，持续丰富实验课程设置，持续优化实验教学细节，为校生物实验教学注入专业能量，竭尽全力成为考生备考之路的“最佳助攻”。
余杭第二高级中学,高中生物实验,实验培训
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