课程案例 | 厉害了少年！人工智能搭建、软件编程、电子制作……临平这所小学的学生真“慧”玩
发布时间:
2023-05-16 16:03
在中共中央政治局2月21日就加强基础研究进行第三次集体学习。习近平总书记强调：“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”基础教育阶段的科学教育肩负着强化青少年理想信念的重要使命，增强学校科学育人的氛围浓度，创设科学教育情境、构建系统的智慧课程体系，为科学人才的全面成长奠定基础。
“人工智能搭建、软件编程、电子制作……”这是杭州市临平第三小学三年级学生们的科创课程内容。开学不足两个月，同学们已经陆续完成“智慧物流、智能无人配送小车、激光雕刻拉车机器人、利用编程模拟赛车、角色克隆完成编程任务、识别并计算各类电阻、电路焊接、搭建风谷机模型”等项目制作，并纷纷表示每周四最期待3：10后的科创课，没有课业的压力，只有创想的快乐！
他们，热衷于现代前沿科技、专注于实践创造，小小的身躯承载着大大的梦想，传递的是祖国未来的科技希望。追光少年，大有可为！
【课程掠影】
人工智能构建篇
智能传送带搭建
风谷机模型搭建
软件编程篇
星际大战之战机编程
编程成果演示
赛车编程成果演示
电子制作篇
电路焊接练习
电子轨道小车焊接实操
临平三小”有光课程（U·LIGHT课程）“之课后服务”X“课程体系自双减落地后逐步筹划并实施。以科创为突破口，努力拓宽学生面向未来与科技运用的综合能力。作为科创课程的技术支持单位，浙智造深入解读学生的学龄特征与科技需求，丰富课程体系、着重实践教育，赋能校本课程，架构校企合作新模式，蓄力学校走好科技教育高质量发展的每一步。
人工智能,课后服务,临平三小
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